Retorno consciente a los espacios docentes

Orientaciones para un retorno seguro al campus universitario, basado en el autocuidado.

Actividades

Inscripciones al Diplomado en Docencia Universitaria 2025

Mayo 14

12:15

Con miras a potenciar las competencias pedagógicas del cuerpo docente de la Universidad de Santiago de Chile, el
Conversatorio "Amikas: del Podcast a las Letras"

Abr 28

11:00

En celebración al Mes del Libro y del Derecho de Autor, el Departamento de Bibliotecas Usach ha organizado un interesante
Ciclo de coloquios "Inclusión y experiencia estudiantil"

Abr 24

10:00

Con miras a profundizar en los desafíos de la inclusión universitaria y fortalecer el acompañamiento que brinda

Videos destacados

Taller para promover red de prácticas convocó a pedagogías Usach

El 13 de junio, en el Auditorio de Bachillerato, se llevó a cabo la jornada “Consolidando Red Pedagógica Articulada”, la cual reunió a jefas y jefes de carrera, encargadas y encargados de vínculo con la escuela, supervisoras, supervisores, tutoras y tutores de prácticas pedagógicas.
Proyecto Ethos II Jornada Red de Vicerrectoras y Vicerrectores Académicos CUECH

El 5 y 6 de junio, el Centro de Estudios de Postgrado y Educación Continua de la Usach (Cepec), fue sede de la reunión ampliada de la Red de Vicerrectoras y Vicerrectores Académicos en el marco del Proyecto “Construcción del Ethos Identitario del Sistema de Universidades del Estado de Chile”.
Visita del Liceo Bicentenario de Niñas de Maipú a Biblioteca Central Usach

El objetivo de la actividad fue acercar al estudiantado de enseñanza media al mundo universitario a través de talleres y charlas, donde aprendieron cómo acceder a recursos bibliográficos digitales y conocieron los programas de acompañamiento académico que ofrece la Usach.
Presentación en terreno de la 2da. edición de Revista Formación Inicial Docente Usach

En la Escuela República de Austria de Estación Central, la Dra. Leonora Mendoza Espínola, Vicerrectora Académica de la Universidad de Santiago, lanzó oficialmente el segundo número de la publicación, la cual tiene como propósito construir comunidades de aprendizaje que contribuyan a fortalecer la formación de las y los futuros profesores, potenciando el aprendizaje situado y la bidireccionalidad.

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